Seminario - taller: Diseño, implementación y evaluación de proyectos en escuelas

La gestión pedagógica en las escuelas requiere de directivos y docentes en condiciones de implementar proyectos pedagógicos. Los proyectos implican un pensamiento prospectivo imaginando acciones que, organizadas en tiempo y espacio, permitan el logro de los fines propuestos. Esta perspectiva no sólo está orientada a quienes tienen la responsabilidad de planificar y monitorear la implementación de proyectos, sino que, además, está orientada a lograr que los alumnos logren, en la medida en que son los partícipes fundamentales del proceso, construir ellos mismos sus propias herramientas conceptuales y metodológicas que les permita, en el futuro, ser los gestores de sus propios proyectos.

Este seminario- taller se propone como un espacio de trabajo sobre experiencias concretas de diseño de proyectos, con la idea de elaborar criterios que permitan una evaluación crítica de los mismos, promoviendo procesos de mejora para su adecuada implementación.  Quienes participen lograrán disponer de las herramientas conceptual y metodológicas para diseñar y evaluar proyectos propios o de otros (docentes o alumnos).

• ¿Qué es un proyecto? ¿Para qué proyectamos? Pensamiento prospectivo. 
• Características de un proyecto pedagógico.
• Identificación de necesidades y demandas. Destinatarios. Efectores. Elaboración del problema.   
• Definición de los objetivos. 
• Diseño del proyecto y resolución del problema. Alternativas de respuesta. Herramientas de evaluación de las alternativas.
• Organización y gestión. Asignación de tareas, definición de plazos y responsables. Organización. Administración de los tiempos, hitos, calendarización. Camino critico, Pert, Grantt. Control. Recursos necesarios y disponibles.
• Planificación y ejecución. Registro de desempeños. 
• Monitoreo, control y evaluación. Cómo elaborar Listas de cotejo y rúbricas. 
• El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Características y ventajas para los alumnos/as. Planificación e implementación. Relación con lo curricular. Transversalidad. Procesos metacognitivos.
• La transversalidad en la elaboración de proyectos.

La cursada constará de 5 encuentros sincrónicos por Zoom, a razón de uno por semana, durante 5 semanas.  Serán en días jueves de 18,30 a 20,30 hs (de Argentina). Si no podés participar, no te preocupes porque queda todo grabado. 

Las clases se complementan con lecturas indicadas.

En las clases sincrónicas será en formato de clínica de proyectos: analizaremos proyectos,  algunos que propondrá el docente a cargo y otros que propondrán los participantes del seminario (voluntariamente).

Las clases se complementan con lecturas indicadas.

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