La enseñanza de las ciencias sociales en la escuela primaria- Desde las efemérides hasta la Historia y la Memoria .

Proponemos un seminario en el que pensar y proponer criterios para la enseñanza de las ciencias sociales en la escuela, desde las efemérides hasta la Historia y la memoria, a partir de fundamentos pedagógico-filosóficos, didácticos y epistemológicos, con el propósito de enseñar  a los niños y niñas a pensar críticamente la sociedad de la que participan.

1. Los elementos configurantes de la didáctica. Los propósitos de la enseñanza de sociales en la escuela. Razones para enseñar sociales: la razón identitaria, la razón instrumental, razón pedagógica, la razón civilizatoria, la razón moral.
   
   
2. Dispositivos y artefactos didácticos. Concepciones subyacentes en las propuestas didácticas más generalizadas. Obstáculos epistemológicos y epistemofídicos. 
   
   
3. Procesos de construcción de identidad. El nacimiento de la Historia y la Geografía escolares.  Miradas hacia el pasado y vicisitudes del presente. La didáctica de la Gran Nación en Historia y Geografía.  Ritos de memoria en la escuela. Las efemérides. ¿Cómo conmemorar?  Historia y memoria.
   
   
4. Las explicaciones en ciencias sociales. Describir, explicar, predecir. Las explicaciones en la vida cotidiana y las explicaciones en Historia y geografía. Explicar y comprender. Hermenéutica e interpretación. Fundamentos epistemológicos en Historia y Geografía.
   
   
5. Memoria e Historia. Diferencias y puntos de intersección. Memoria en sentido amplio y restringido. Fundamentos éticos y políticos. Procesos de rememoración y conmemoración en la escuela. 
   
   
6. Una didáctica basada en la resolución de problemas. Caracterización de los problemas según tipología. Modos de aproximación y resolución.  Propuestas de actividades para el aula. Problemas y conceptos: núcleo duro de un concepto y zona de incertidumbre semántica: su uso operativo.
   
   
7. Leer y escribir textos de ciencias sociales. Textos científicos, textos de divulgación, textos periodísticos, textos legales, enunciaciones orales, etc. Estructura textual y discursiva. Elementos formales, situacionales y de contexto, propósitos. Estrategias más eficaces de interpretación y producción de textos sobre temas sociales. 
   
   
8. La evaluación en sociales: función, objetivos, modalidades y propuestas.

La cursada constará de 4 encuentros sincrónicos por Zoom, a razón de uno por semana, durante 4 semanas. 

Serán en días Jueves, de 18,30 a 20,30 hs (de Argentina).

23 de Mayo

30 de Mayo

6 de Junio

13 de Junio

Si no podés participar, no te preocupes porque queda todo grabado. 

Las clases se complementan con lecturas indicadas.

Docente responsable:  Gustavo Gotbeter

Certifica 12(ntes) 30 hs. reloj.

Este curso NO cuenta con puntaje.