La escuela secundaria hoy – El prejuicio de Emile Zola: profesores entre la rutina y la invención.

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La escuela secundaria hoy –
El prejuicio de Emile Zola: profesores entre la rutina y la invención.

Cristian Bellei (Chile) Emilio Tenti (Argentina) 

Modera: Tatiana Cisternas León – Programa de Investigación –
Docentes: formación y profesión – Universidad Alberto Hurtado

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Cristian Bellei (Chile) Emilio Tenti (Argentina) 

Modera: Tatiana Cisternas León – Programa de Investigación – Docentes: formación y profesión – Universidad Alberto Hurtado

Cristián Bellei es sociólogo de la Universidad de Chile, Máster en Política Educacional y Doctor en Educación de la Universidad de Harvard; trabaja como investigador asociado en el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y como docente de la Facultad de Fillosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile. Ha investigado y publicado extensamente sobre política educacional; equidad, mejoramiento y cambio escolar; mercado, elección de escuela y segregación en educación. Sus últimos libros son “Comprendiendo la segregación escolar” ( Bloomsbury, 2019, coeditado con X. Bonal) y “El liceo en tiempos turbulentos” (LOM, 2020, coeditado con M. Contreras, X. Vanni y J.P. Valenzuela).

Emilio Tenti es licenciado en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional de Cuyo y Diplome Superieur d`Etudes et Recherches Politiques (Tercer Ciclo de la Fondation Nationale desd Sciences Politiques de Paris 1968-19719. Es consultor de la OEI, en la UNIPE y se desempeña como profesor titular de sociología de la Educación en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Fue investigador principal del Conicet, y docente e investigador en diversas universidades y centros de investigación en Colombia, Francia, México y Argentina. Ha sido consultor de Unicef-argentina y del IIPE-Unesco para américa latina. Ha publicado, entre otros, La escuela y la cuestión social (2011), Nuevos temas en la agenda de la política educativa (20079, el oficio de docente (2006) y la condición docente (2005).

Nacimos en 2005. Desde los comienzos brindamos diversas capacitaciones para docentes y directivos. Se trata de un esfuerzo profesional de nivel, que acompaña a las escuelas en su tarea, aportandoles propuestas concretas para el trabajo cotidiano en el aula. Al mismo tiempo  intentamos configurar un espacio de reflexión y debate sobre los temas que atraviesan la cotidianeidad  escolar acercando las producciones que se generan en los principales ámbitos de producción de conocimientos pedagógicos desde la propia voz de investigadores y académicos del más alto nivel.

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