En este ciclo de clases nos proponemos reflexionar sobre la posibilidad de promover desde la enseñanza cierto tipo de interacciones en el aula, y su potencia para favorecer mejores aprendizajes matemáticos. Se analizarán ejemplos del segundo ciclo teniendo en cuenta asuntos diversos como la inclusión de las ideas de todos los alumnos, rupturas y continuidades en el estudio de ciertos contenidos, la articulación entre niveles, la evaluación de los aprendizajes, entre otros. Nuestra intención es que los participantes puedan establecer vínculos entre lo que se propone y sus propias prácticas docentes en las instituciones en las que se desempeñan.